Enfermagem Escolar e Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais em disputa
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Data
2025-12
Autores
Ferreira, Flávia Costa
Mesquita, Rafael Fernandes de
Matos, Fátima Regina Ney
Bezerra, Ana Keuly Luz
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Editora
Revista Lusófona de Educação
Resumo
A Enfermagem Escolar tem papel importante na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ao contribuir com a formação cidadã. Porém, enfrenta desafios de reconhecimento e integração. Para tornar a escola um ambiente propício à promoção da saúde e consolidar uma atuação alinhada aos princípios da EPT, é fundamental compreender concepções, percepções e significados elaborados pela comunidade sobre a Enfermagem. Assim, esta pesquisa analisou representações sociais construídas pela comunidade escolar sobre a atuação dos profissionais de Enfermagem na EPT, com base na Teoria das Representações Sociais de Moscovici. O estudo foi realizado com estudantes, docentes, técnicos e gestores do IFMA, por meio de grupos focais e análise temática. Identificaram-se representações relacionadas ao perfil acolhedor, ao papel educativo e ao modelo biomédico, além de desafios como a desvalorização, sobrecarga e incerteza do escopo de atuação. Conclui-se que a Enfermagem na EPT necessita de melhor definição e compreensão pela comunidade para uma atuação transformadora segundo as concepções da formação humana integral. | School Nursing plays an important role in Professional and Technological Education (EPT) by contributing to citizen education. However, it faces challenges in terms of recognition and integration. In order to turn the school into an environment conducive to health promotion and consolidate an approach aligned with the principles of EPT, it is essential to understand conceptions, perceptions and meanings elaborated by the community about nursing. Therefore, this study analysed social representations constructed by the school community about the work of nursing professionals in the EPT, based on Moscovici’s Theory of Social Representations. The study was carried out with students, teachers, technicians and managers at IFMA, using focus groups and thematic analysis. Representations related to the welcoming profile, the educational role and the biomedical model were identified, as well as challenges such as devaluation, overload and uncertainty about the scope of work. The conclusion is that nursing in the EPT needs to be better defined and understood by the community in order to act in a transformative way according to the conceptions of integral human formation. | Les soins infirmiers scolaires jouent un rôle important dans l’éducation professionnelle et technologique (EPT) en contribuant à la formation des citoyens. Cependant, ils sont confrontés à des défis en matière de reconnaissance et d’intégration. Afin de faire de l’école un environnement propice à la promotion de la santé et de consolider une action conforme aux principes de l’EPT, il est essentiel de comprendre conceptions, perceptions et significations élaborées par la communauté au sujet des soins infirmiers. Ainsi, cette recherche a analysé représentations sociales construites par la communauté scolaire sur l’action des professionnels infirmiers dans l’EPT, sur la base de la théorie des représentations sociales de Moscovici. L’étude a été menée auprès d’étudiants, d’enseignants, de techniciens et de gestionnaires de l’IFMA, au moyen de groupes de discussion et d’une analyse thématique. Des représentations liées au profil accueillant, au rôle éducatif et au modèle biomédical ont été identifiées, ainsi que des défis tels que la dévalorisation, la surcharge de travail et l’incertitude quant à l’étendue du champ d’action. Il est conclu que les soins infirmiers dans l’EPT doivent être mieux définis et compris par la communauté afin de permettre une action transformatrice selon les conceptions de la formation humaine intégrale. | La Enfermería Escolar tiene un papel importante en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) al contribuir a la educación de los ciudadanos. Sin embargo, enfrenta desafíos en términos de reconocimiento e integración. Para transformar la escuela en un ambiente propicio a la promoción de la salud y consolidar un abordaje alineado a los principios de la EPT, es fundamental comprender concepciones, percepciones y significados elaborados por la comunidad sobre la enfermería. Por lo tanto, este estudio analizó representaciones sociales construidas por la comunidad escolar sobre el trabajo de los profesionales de enfermería en la EPT, a partir de la Teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici. El estudio se realizó con estudiantes, profesores, técnicos y gestores del IFMA, utilizando grupos focales y análisis temático. Se identificaron representaciones relacionadas con el perfil de acogida, el rol docente y el modelo biomédico, así como retos a superar, como la desvalorización, la sobrecarga y la incertidumbre sobre el ámbito de trabajo. La conclusión es que la enfermería en la EPT necesita ser mejor definida y comprendida por la comunidad para actuar de forma transformadora de acuerdo con las concepciones de formación humana integral.