Relação entre Parentalidade e o Envolvimento no Brincar: estudo com pais de crianças dos 3 aos 10 anos de idade
| dc.Orientador | pt_PT | |
| dc.contributor.author | Ribeiro, Mariana André | |
| dc.contributor.author | Simões, Sónia (Orientadora) | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T10:16:02Z | |
| dc.date.available | 2024-12-10T10:16:02Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Objetivos: As práticas parentais são influenciadas pelos estilos educativos e pelas atribuições parentais sobre a responsabilidade do comportamento infantil que, consequentemente, impactam na qualidade e no envolvimento no brincar, essencial ao desenvolvimento. Esta investigação teve o propósito de estudar a relação entre a parentalidade exercida por pais e mães com filhos dos 3 aos 10 anos e o seu envolvimento no brincar. Para tal, pretendeu-se: caracterizar variáveis relacionadas com a parentalidade e o brincar; analisar as diferenças nas práticas e atribuições parentais em função da relação, do tempo de qualidade e da atitude ao pedido para brincar; estudar a associação entre o comportamento e atribuições parentais acerca da responsabilidade do comportamento dos filhos. Método: A amostra foi constituída por 102 participantes, 62 mães (M = 35,21 anos) e 40 pais (M = 37,17 anos). Os participantes preencheram questionários de autorresposta que avaliaram a Interação e Vínculo Afetivo entre pais e filhos, o Envolvimento no Brincar, Comportamentos Parentais (Inventário de Comportamentos Parentais) e Atribuições Parentais Face ao Comportamento Infantil (Parent Cognition Scale). Resultados: Ao analisar as diferenças entre pais e mães em função das práticas parentais, os resultados mostram que as mães adotam uma abordagem mais positiva na parentalidade. Identificaram-se diferenças na parentalidade positiva e nas atribuições de responsabilidade em função da qualidade da relação, do tempo de qualidade passado com o filho e da atitude ao pedido de brincar. As pontuações entre pais e mães são semelhantes, no entanto as mães destacam-se no tempo de qualidade diário passado com os filhos. Conclusão: Os resultados destacam a importância do envolvimento parental na modulação dos comportamentos parentais e perceções de responsabilidade no desenvolvimento dos filhos, e consequente impacto no envolvimento no brincar. Todavia, importa referir que não é possível afirmar a total direção das associações encontradas, pois podem existir influências bidirecionadas entre as variáveis em estudo. Contudo, os pais podem beneficiar de programas de educação parental promotores de práticas parentais positivas que melhorem a qualidade geral da relação com os filhos. | Objectives: Parental practices are influenced by educational styles and parental attributions regarding the responsibility of children's behavior which, consequently, impact the quality and involvement in play, essential for development. This research aimed to study the relationship between parenting carried out by fathers and mothers with children aged 3 to 10 years and their involvement in playing. To this end, the objective was to: characterize variables related to parenting and playing; analyze the differences in parental practices and responsibilities depending on the relationship, quality time and attitude to the request to play; study the association between behavior and parental attributions regarding the responsibility for their children's behavior. Method: The sample consisted of 102 participants, 62 mothers (M = 35.21 years) and 40 fathers (M = 37.17 years). Participants completed self-response questionnaires that assessed Interaction and Affective Bond between parents and children, Involvement in Play, Parental Behaviors (Parental Behavior Inventory) and Parental Attributions in the Face of Child Behavior (Parent Cognition Scale). Results: When analyzing the differences between fathers and mothers depending on parenting practices, the results show that mothers adopt a more positive approach to parenting. Differences in positive parenting and attributions of responsibility were identified depending on the quality of the relationship, the quality time spent with the child and the attitude towards the request to play. Scores between fathers and mothers are similar, however, mothers stand out in terms of daily quality time spent with their children. Conclusion: The results highlight the importance of parental involvement in modulating parental behaviors and perceptions of responsibility in their children's development, and the consequent impact on play. However, it is important to note that it is not possible to state the full direction of the associations found, as there may be bidirectional influences between the variables under study. However, parents can benefit from parental education programs that promote positive parenting practices that improve the overall quality of the relationship with their children. | |
| dc.identifier.tid | 203741250 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ismt.pt/handle/123456789/1606 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | ISMT | |
| dc.title | Relação entre Parentalidade e o Envolvimento no Brincar: estudo com pais de crianças dos 3 aos 10 anos de idade | |
| dc.title.alternative | Relationship between Parenting and Involvement in Play: study with parents of children aged 3 to 10 years old | |
| dc.type | masterThesis | pt_PT |