Dificuldades de Aprendizagem em Período de Latência: um estudo de caso

dc.contributor.author	David, Mário André Costa
dc.contributor.author	Farate, Carlos (Orientador)
dc.date.accessioned	2013-01-17T12:16:30Z
dc.date.available	2013-01-17T12:16:30Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	A presente tese irá incidir sobre a problemática das dificuldades de aprendizagem em contexto escolar através de um estudo de caso simples sistemático e faseado conduzido em crianças escolarizadas no primeiro ciclo que são objeto de apoio terapêutico individual. O objectivo deste estudo assenta na análise das mudanças da percepção de si, do relacionamento interpessoal, dos processos ideativos e da capacidade de elaboração secundária em crianças seguidas em psicoterapia individual. A avaliação das variáveis em estudo será realizada pelo teste projetivo (Rorschach, Exner,2000) e por uma grelha de análise do material registado nas sessões individuais de ludoterapia. Este estudo permitiu identificar o impacto do processo psicoterapêutico na mobilização das dificuldades escolares e comportamentais das crianças em idade escolar.	pt_PT
dc.identifier.uri	http://repositorio.ismt.pt/handle/123456789/74
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.publisher	ISMT	pt_PT
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	pt_PT
dc.subject	Dificuldades de aprendizagem; Período de latência	pt_PT
dc.subject	Relação mutuamente contingente; Setting terapêutico	pt_PT
dc.title	Dificuldades de Aprendizagem em Período de Latência: um estudo de caso	pt_PT
dc.type	bachelorThesis	pt_PT

A mostrar 1 - 1 de 1

A mostrar 1 - 1 de 1