Organização de Aprendizagem e Administração do Conhecimento: estudo de caso do Porto de Suape - PE
| dc.contributor.author | Santos, Valmir Marques dos | |
| dc.contributor.author | Pereira, Severina Gomes (Orientadora) | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-26T18:46:23Z | |
| dc.date.available | 2013-11-26T18:46:23Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho pretende refletir o papel da organização de aprendizagem e administração do conhecimento como condição de necessidade para o desenvolvimento das organizações no século XXI. São cinco as disciplinas que vêm convergindo para facilitar a inovação nas organizações que aprendem. Embora desenvolvidas separadamente, cada uma delas é crucial para o sucesso das outras quatro. São elas: Domínio pessoal, Modelos mentais, Objetivo comum (visão compartilhada), Aprendizado em grupo e Raciocínio sistêmico (a quinta disciplina). A quinta disciplina - raciocínio sistêmico - é o alicerce da organização que aprende. É fundamental que as cinco disciplinas funcionem em conjunto. Este é um grande desafio, pois é muito mais difícil integrar novos instrumentos do que aplicá-los separadamente. Nesse sentido, o problema levantado por este estudo consistiu em verificar por que as organizações não atuam através de uma política de aprendizagem e administração do conhecimento. A metodologia utilizada na presente pesquisa quanto aos fins de investigação foi quantitativa, a presente pesquisa foi descritiva e quanto aos meios de investigação a pesquisa foi bibliográfica e estudo de caso. Conclui-se a pesquisa afirmando que a aprendizagem organizacional pressupõe, também, a maior capacidade de absorver as mudanças. Para que isso aconteça, é necessário criar, adquirir e transferir conhecimentos, mudando o próprio comportamento em função de novos conhecimentos e perspectivas. / This work aims to reflect the role of learning organization and knowledge management as a condition necessary for the development of organizations in the XXI century. There are five disciplines that are converging to facilitate innovation in learning organizations. Although developed separately, each is crucial to the success of the other four. They are: personal mastery, mental models, common goal(shared vision), Learning and Reasoning systemic group (the fifth discipline). The fifth discipline - systems thinking - is the foundation of the organization that learns. It is essential that the five disciplines to work together. This is a great challenge because it is much more difficult to integrate new tools than applying them separately. In this sense, the problem raised by this study was to determine why organizations do not operate through a policy of learning and knowledge management. The methodology used in this research as to the purpose of research was quantitative, this research was descriptive and the means of investigation was the research literature and case study. It follows research by stating that organizational learning also implies a greater capacity to absorb change. For that to happen, it is necessary to create, acquire and transfer knowledge, changing their own behavior in light of new knowledge and perspectives. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ismt.pt/xmlui/handle/123456789/297 | |
| dc.language.iso | other | pt_PT |
| dc.publisher | ISMT | pt_PT |
| dc.rights | openAccess | pt_PT |
| dc.subject | Organizações - Organizations | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem - Learning | pt_PT |
| dc.subject | Quinta disciplina - Fifth discipline | pt_PT |
| dc.title | Organização de Aprendizagem e Administração do Conhecimento: estudo de caso do Porto de Suape - PE | pt_PT |
| dc.type | masterThesis | pt_PT |