Envelhecimento e funcionamento cognitivo: o papel da escolaridade e profissão

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dc.contributor.authorEspirito-Santo, Helena
dc.contributor.authorFalcão, Daniel
dc.contributor.authorMatreno, Joana
dc.contributor.authorFermino, Simon
dc.contributor.authorGuadalupe, Sónia
dc.date.accessioned2013-01-16T16:57:02Z
dc.date.available2013-01-16T16:57:02Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractInquirimos 558 idosos institucionalizados para analisar a influência do nível educacional e da profissão no funcionamento cognitivo global, amnésico, atencional, linguístico e executivo. Os idosos escolarizados pontuaram significativamente mais alto em todas as funções cognitivas. Os idosos com profissões intelectuais tiveram também medias mais altas em todas as funções cognitivas, exceto na atenção e nas funções executivas. Houve diferenças significativas entre idosos com escolaridade-­‐profissões intelectuais, idosos com escolaridade---profissões manuais e idosos sem escolaridade-­‐profissões manuais em todas as funções cognitivas, exceto na atenção. Conclui-­‐se que a escolaridade tem um papel no envelhecimento cognitivo dependente da profissão que a pessoa exerceu ao longo da vida. As profissões que estimulam intelectualmente protegem contra o declínio das funções cognitivas vulneráveis ao envelhecimento cerebral.pt_PT
dc.identifier.urihttp://repositorio.ismt.pt/handle/123456789/67
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherLivro de Resumos do “I Congresso de Gerontologia Social dos Açores – Problemáticas e desafios. Construção de uma nova realidade”pt_PT
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_PT
dc.subjectEnvelhecimento - Agingpt_PT
dc.subjectFuncionamento cognitivo - Cognitive functioningpt_PT
dc.subjectEscolaridade - Educationpt_PT
dc.titleEnvelhecimento e funcionamento cognitivo: o papel da escolaridade e profissãopt_PT
dc.typelecturept_PT
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