Avaliação de Fatores de Risco Psicossociais: estudo com docentes do ensino superior
| dc.contributor.author | Lopes-Borges, Sara | |
| dc.contributor.author | Santos, Cristina | |
| dc.contributor.author | Saraiva, António | |
| dc.contributor.author | Pocinho, Margarida | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-19T11:03:01Z | |
| dc.date.available | 2020-06-19T11:03:01Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-28 | |
| dc.description.abstract | Contexto e Objetivos: Os fatores psicossociais, enquanto características relacionadas com condições e organização do trabalho, interferem na saúde dos trabalhadores, e os riscos psicossociais emergem da interação entre colaboradores e condições de vida e de trabalho. O objetivo do estudo foi avaliar os fatores de riscos psicossociais em docentes do ensino superior de modo a perceber o exercício da docência enquanto profissão de risco em termos de esgotamento físico e mental, dada a sua contínua exposição a situações risco psicossocial. Método: O estudo contou com a administração de dois instrumentos, um de caracterização da amostra e o outro para avaliar fatores de risco psicossociais — a versão portuguesa do Copenhagen Psychosocial Questionnaire — constituído por 76 itens (escala tipo Likert de 5 pontos), distribuídos por cinco dimensões, que medem indicadores de exposição a riscos psicossociais e os seus efeitos. Resultados: No estudo participaram 59 docentes, a maioria homens (50,8%), com idade entre os 41 e os 50 anos (45,8%), mestres (59%), professores adjuntos (47,5%), com vínculo laboral estável (68%) e a lecionar entre 11 e 17 horas semanais (64,4%). A análise das várias subescalas revelou risco psicossocial, mostrando que os docentes se encontravam em situação de vulnerabilidade. Existiram diferenças significativas entre os riscos vivenciados no ensino superior público e os experimentados no ensino superior privado. O sexo, idade, formação académica e categoria profissional influenciaram o tipo de risco psicossocial. Conclusões: Confirma-se a importância da avaliação dos fatores de risco psicossociais no exercício da profissão docente no ensino superior. Reconhece-se como necessária a avaliação e gestão dos riscos psicossociais de forma a promover condições de trabalho saudáveis, garantir respeito e tratamento justo, bem como incentivar a promoção da conciliação da vida profissional e familiar, de modo a minimizar riscos psicossociais e situações de vulnerabilidade em docentes do ensino superior. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Lopes Borges, S., Santos, C., Saraiva, A., & Pocinho, M. T. (2018). Avaliação de Fatores de Risco Psicossociais: estudo com docentes do ensino superior. Revista Portuguesa De Investigação Comportamental E Social, 4(1), 22-33. https://doi.org/10.31211/rpics.2018.4.1.54 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31211/rpics.2018.4.1.54 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2183-4938 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ismt.pt/jspui/handle/123456789/1148 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Departamento de Investigação & Desenvolvimento | pt_PT |
| dc.relation.ispartofseries | 4; | |
| dc.subject | Docentes de ensino superior, Fatores de risco psicossocial | pt_PT |
| dc.title | Avaliação de Fatores de Risco Psicossociais: estudo com docentes do ensino superior | pt_PT |
| dc.title.alternative | Psychosocial Risks Evaluation Factors: study with higher education teachers | pt_PT |
| dc.type | article | pt_PT |
| degois.publication.firstPage | 22 | pt_PT |
| degois.publication.issue | n. 1 | pt_PT |
| degois.publication.lastPage | 33 | pt_PT |
| degois.publication.volume | v. 4 | pt_PT |