O Serviço Social e seu Significado nos Serviços de Psicologia e Orientação do Ministério da Educação
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Data
2004
Autores
Santos, Sónia Maria Martins dos
Martins, Alcina (Orientadora)
Título da revista
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Editora
ISMT
Resumo
Esta dissertação resulta das reflexões desenvolvidas no âmbito de
uma pesquisa exploratória qualitativa, cujo objecto de análise, o significado
político e profissional da inserção do Serviço Social nos Serviços de
Psicologia e Orientação (SPO) do Ministério da Educação, foi abordado
segundo o quadro teórico conotado com a corrente do Serviço Social
Crítico, donde retirámos os contributos analíticos de vários autores de que
destacamos os de Baptista, Faleiros, Iamamoto, Martins, Netto, Negreiros,
Henriquez, YasbecK etc.
De acordo com esses modelos, foram definidas três dimensões
analíticas no sentido de enquadrar e conceder significado(s) ao nosso
objecto empírico(os SPO): i) a conjuntura sócio política do contexto europeu
e nacional que precedeu e concorreu para a definição das políticas
educativas e, consequentemente, para a criação destes Serviços - análise
das relações sociais globais; ii) as diferentes posturas teórico
metodológicas da Sociologia da Educação, Sociologia das Profissões e do
Serviço Social que têm sustentado as práticas educativas em geral e em
particular as práticas da actividade profissional (intimamente articuladas à
primeira dimensão) - análise dos paradigmas teóricos e iii) as
características essenciais do perfil profissional que foi e é requisitado pelas
demandas do poder político no âmbito destes serviços, mais
especificamente, no que se refere às práticas do quotidiano dos
profissionais de Serviço Social - análise das relações de poder entre as
diferentes profissões e entre estas e o Estado.
Partindo do pressuposto que o Serviço Social, enquanto actividade
profissional, conhece um processo de desvalorização gradual na área da
educação, adoptámos como objectivo central desta pesquisa, tentar
perceber as razões desse processo de desvalorização e, em consequência,tentar compreender o lugar / significado que foi atribuído ao Serviço Social
nos SPO.
Das conclusões a retirar há que situá-las, de entre outras, nas
transformações ocorridas nos anos 80 e 90 nos contextos nacional e
europeu. Isto é, na emergência de políticas neoliberais que proclamam a
redução de encargos para o Estado, de entre eles, os encargos destinados
às políticas sociais, nomeadamente na educação. Esta redução passará
pela restrição de políticas colectivas e universais substituídas por políticas
fragmentadas destinadas a determinadas categorias específicas da
população atendendo a situações individuais (caso a caso), reduzindo-se
assim o espaço destinado à profissão de Serviço Social.
Por outro lado, ao nível dos paradigmas teóricos da educação, parece
existir uma recuperação por parte do poder político, de uma concepção de
educação e sucesso escolar assente em pressupostos individuais
(capacidades individuais) negligenciando-se os aspectos sócioculturais,
para os quais os assistentes sociais estariam mais sensibilizados.
A conjugação destas duas tendências, aliadas a outras, permitem
estabelecer um quadro compreensivo da perda de espaço e poder por parte
do Serviço Social na área da educação, logo da desvalorização da
actividade profissional neste campo de intervenção. Porém, pretende-se
com este quadro contribuir para pensar os pressupostos da actividade de
Serviço Social na educação e num futuro próximo.
Descrição
Palavras-chave
Serviço Social - Social Work, Serviços de Psicologia e Orientação do Ministério da Educação - Psychology and Guidance Services of the Ministry of Education, Anos 90 - 90's