As Novas Tecnologias como Componente da Formação, de 1º ciclo, em Serviço Social
Data
2008
Autores
Duarte, Cláudia Sofia Costa
Martins, Alcina (Orientadora)
Título da revista
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Editora
ISMT
Resumo
Esta Dissertação surge no âmbito do V Curso de Mestrado
em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga, em
Coimbra. É seu objecto de estudo, a análise das Tecnologias
de Informação e Comunicação (T.I.C.) como componente da
formação, de 1º ciclo, dos Assistentes Sociais.
Os objectivos desta investigação prendem-se com a
compreensão do posicionamento do Serviço Social (S.S.) na sua
relação com as T.I.C., característica da Sociedade
Contemporânea; com a reflexão sobre as tendências das
Políticas Educativas no que se refere à apropriação das Novas
Tecnologias no contexto do Ensino Superior e com o
aprofundamento sobre a forma como a formação, de 1º ciclo, em
Serviço Social, equaciona as T.I.C. como componente
integrante dos seus Planos de Estudo.
Para atingir estes objectivos, desenvolveu-se uma
metodologia quantitativa e qualitativa de análise de dados
recolhidos a partir dos planos de estudo das diferentes
Instituições de Ensino Superior (I.E.S.) que leccionam o
curso de Serviço Social, seleccionando, para o efeito, as
Unidades Curriculares (U.C.) que fazem referências às Novas
Tecnologias e as que fazem a articulação entre estas e o S.S.
Utilizou-se ainda uma entrevista semi-directiva
realizada à docente da U.C. “Serviço Social e Novas
Tecnologias” do ISMT e a análise de documentos
disponibilizados por algumas das IES que leccionam este
curso.
Após esta análise, chegou-se à conclusão que as Novas
Tecnologias não ocupam lugar de destaque nos planos de estudo
dos cursos, de 1º Ciclo, de Serviço Social. Na verdade, é
proporcionado aos alunos, um contacto incipiente com as
T.I.C. através de U.C. que permitem o uso da informática em
diferentes contextos.
Mas, excepção feita a uma minoria de I.E.S., não existe
ainda uma preocupação efectiva com a necessidade de preparar
os alunos e futuros Assistentes Sociais para a possibilidade
de uso crítico e reflectido das T.I.C. como seu instrumento
de trabalho. Não esquecendo que este uso não é a solução para
os problemas éticos e técnicos da profissão, o seu uso
crítico e consciente e contacto permanente, a partir da
formação, constituirá uma mais-valia no contexto de
ajustamento dos métodos de trabalho do Assistente Social à
Sociedade no qual se insere.
Descrição
Palavras-chave
Serviço Social; Formação Académica; Novas Tecnologias; Sociedade Contemporânea; Sociedade da Informação; Politicas Educativas; Ensino Superior