Publicações Científicas J-P-E

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Percorrer Publicações Científicas J-P-E por autor "Bezerra, Ana Keuly Luz"

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    Empregadas Domésticas Negras e a Covid-19: afetos e desigualdades em tempos pandêmicos
    (UERJ - EdUERJ, 2026-01-05) Cirilo, Ana Rebeca Oliveira; Mesquita, Rafael Fernandes de; Bezerra, Ana Keuly Luz; Matos, Fátima Regina Ney
    Mulheres negras integram um grupo historicamente explorado e vivenciam opressões intercruzadas de, pelo menos, gênero e raça. Também são cotidianamente subjugadas em razão de um conjunto de vulnerabilidades, conhecidas no cruzamento como “interseccionalidades”. O objetivo dessa pesquisa é compreender as vivências, na encruzilhada destas intersecções, de mulheres negras empregadas domésticas durante a primeira fase da pandemia da COVID-19. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, que utilizou a entrevista em profundidade para acessar informações sobre as participantes. O estudo concluiu que apenas o valor oferecido pelo auxílio emergencial, uma política pública implementada durante a pandemia da COVID-19, não foi o suficiente para garantir o isolamento das participantes, posto que tal medida refletiria no padrão de vida das participantes e suas famílias, suscitando a discussão sobre a insegurança laboral inerente à majoritária informalidade das relações laborais referentes ao emprego doméstico. A pesquisa também revelou que, para além de fatores econômicos, outras variáveis também influenciaram na decisão dessas mulheres de permanecerem nos seus postos de trabalho, colocando-as sob constante risco. A vivência dessas mulheres durante o período de lockdown, portanto, foi marcada por intensa instabilidade econômica e familiar. Nesse viés, o estudo, emprega a perspectiva da interseccionalidade para a análise de questões relacionadas ao trabalho doméstico, desvelando histórias de vida de mulheres marcadas pelas manifestações de estruturas sociais que moldaram a formação social brasileira. | Black women are part of a historically exploited group and experience intersecting oppressions, primarily based on gender and race. They are also routinely subjected to a range of vulnerabilities known, in combination, as "intersectionalities." This study aims to understand the lived experiences of Black women domestic workers at the intersection of these factors during the first phase of the COVID-19 pandemic. This is a qualitative study, which used in-depth interviews to access information about the participants. The study concluded that the amount provided by the emergency aid program—implemented as a public policy during the COVID-19 pandemic—was insufficient to ensure participants' isolation. This was due to the fact that such a measure would directly affect their standard of living and that of their families, raising concerns about the labor insecurity inherent in the predominantly informal nature of domestic work. The research also revealed that beyond economic factors, other variables influenced these women’s decisions to remain in their jobs, thereby exposing them to constant risk. Their experiences during the lockdown period were marked by intense economic and family instability. From this perspective, the study adopts the lens of intersectionality to analyze issues related to domestic labor, uncovering life stories of women shaped by the social structures that have historically formed Brazilian society. | Las mujeres negras forman parte de un grupo históricamente explotado y experimentan opresiones cruzadas, basadas principalmente en el género y la raza. También son cotidianamente subyugadas debido a un conjunto de vulnerabilidades conocidas, en su intersección, como “interseccionalidades”. El objetivo de esta investigación es comprender las vivencias de mujeres negras trabajadoras domésticas en la encrucijada de estos factores durante la primera fase de la pandemia de COVID-19. Se trata de un estudio de enfoque cualitativo, que utilizó entrevistas en profundidad para acceder a la información de las participantes. El estudio concluyó que el monto ofrecido por la ayuda de emergencia — una política pública implementada durante la pandemia de COVID-19—no fue suficiente para garantizar el aislamiento de las participantes, ya que tal medida impactaría directamente en el nivel de vida de ellas y sus familias. Esto suscita un debate sobre la inseguridad laboral inherente a la naturaleza predominantemente informal del trabajo doméstico. La investigación también reveló que, más allá de los factores económicos, otras variables influyeron en la decisión de estas mujeres de mantenerse en sus puestos de trabajo, exponiéndolas a un riesgo constante. La experiencia de estas mujeres durante el período de confinamiento, por lo tanto, estuvo marcada por una intensa inestabilidad económica y familiar. En este sentido, el estudio adopta la perspectiva de la interseccionalidad para analizar cuestiones relacionadas con el trabajo doméstico, revelando historias de vida de mujeres atravesadas por las estructuras sociales que han moldeado históricamente la sociedad brasileña.
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    Enfermagem Escolar e Educação Profissional e Tecnológica: representações sociais em disputa
    (Revista Lusófona de Educação, 2025-12) Ferreira, Flávia Costa; Mesquita, Rafael Fernandes de; Matos, Fátima Regina Ney; Bezerra, Ana Keuly Luz
    A Enfermagem Escolar tem papel importante na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ao contribuir com a formação cidadã. Porém, enfrenta desafios de reconhecimento e integração. Para tornar a escola um ambiente propício à promoção da saúde e consolidar uma atuação alinhada aos princípios da EPT, é fundamental compreender concepções, percepções e significados elaborados pela comunidade sobre a Enfermagem. Assim, esta pesquisa analisou representações sociais construídas pela comunidade escolar sobre a atuação dos profissionais de Enfermagem na EPT, com base na Teoria das Representações Sociais de Moscovici. O estudo foi realizado com estudantes, docentes, técnicos e gestores do IFMA, por meio de grupos focais e análise temática. Identificaram-se representações relacionadas ao perfil acolhedor, ao papel educativo e ao modelo biomédico, além de desafios como a desvalorização, sobrecarga e incerteza do escopo de atuação. Conclui-se que a Enfermagem na EPT necessita de melhor definição e compreensão pela comunidade para uma atuação transformadora segundo as concepções da formação humana integral. | School Nursing plays an important role in Professional and Technological Education (EPT) by contributing to citizen education. However, it faces challenges in terms of recognition and integration. In order to turn the school into an environment conducive to health promotion and consolidate an approach aligned with the principles of EPT, it is essential to understand conceptions, perceptions and meanings elaborated by the community about nursing. Therefore, this study analysed social representations constructed by the school community about the work of nursing professionals in the EPT, based on Moscovici’s Theory of Social Representations. The study was carried out with students, teachers, technicians and managers at IFMA, using focus groups and thematic analysis. Representations related to the welcoming profile, the educational role and the biomedical model were identified, as well as challenges such as devaluation, overload and uncertainty about the scope of work. The conclusion is that nursing in the EPT needs to be better defined and understood by the community in order to act in a transformative way according to the conceptions of integral human formation. | Les soins infirmiers scolaires jouent un rôle important dans l’éducation professionnelle et technologique (EPT) en contribuant à la formation des citoyens. Cependant, ils sont confrontés à des défis en matière de reconnaissance et d’intégration. Afin de faire de l’école un environnement propice à la promotion de la santé et de consolider une action conforme aux principes de l’EPT, il est essentiel de comprendre conceptions, perceptions et significations élaborées par la communauté au sujet des soins infirmiers. Ainsi, cette recherche a analysé représentations sociales construites par la communauté scolaire sur l’action des professionnels infirmiers dans l’EPT, sur la base de la théorie des représentations sociales de Moscovici. L’étude a été menée auprès d’étudiants, d’enseignants, de techniciens et de gestionnaires de l’IFMA, au moyen de groupes de discussion et d’une analyse thématique. Des représentations liées au profil accueillant, au rôle éducatif et au modèle biomédical ont été identifiées, ainsi que des défis tels que la dévalorisation, la surcharge de travail et l’incertitude quant à l’étendue du champ d’action. Il est conclu que les soins infirmiers dans l’EPT doivent être mieux définis et compris par la communauté afin de permettre une action transformatrice selon les conceptions de la formation humaine intégrale. | La Enfermería Escolar tiene un papel importante en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) al contribuir a la educación de los ciudadanos. Sin embargo, enfrenta desafíos en términos de reconocimiento e integración. Para transformar la escuela en un ambiente propicio a la promoción de la salud y consolidar un abordaje alineado a los principios de la EPT, es fundamental comprender concepciones, percepciones y significados elaborados por la comunidad sobre la enfermería. Por lo tanto, este estudio analizó representaciones sociales construidas por la comunidad escolar sobre el trabajo de los profesionales de enfermería en la EPT, a partir de la Teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici. El estudio se realizó con estudiantes, profesores, técnicos y gestores del IFMA, utilizando grupos focales y análisis temático. Se identificaron representaciones relacionadas con el perfil de acogida, el rol docente y el modelo biomédico, así como retos a superar, como la desvalorización, la sobrecarga y la incertidumbre sobre el ámbito de trabajo. La conclusión es que la enfermería en la EPT necesita ser mejor definida y comprendida por la comunidad para actuar de forma transformadora de acuerdo con las concepciones de formación humana integral.